تشغل د. شماء حاليًا منصب عميد مشارك في أكاديمية ربدان. وبدأت رحلتها في كلية التقنية العليا، حيث تولت دور قائد محاضري اللغة الإنجليزية، وأشرفت على تصميم وتنفيذ البرامج المتخصصة لتعليم وتدريب المعلمين الإماراتيين الشباب لتعليم رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية. وخلال خمس سنوات، تمت ترقيتها إلى منصب رئيس البرنامج التأسيسي، مما عزّز التزامها بالقيادة التعليمية.
وفي إطار مساعيها إلى التقدم المستمر وتحقيق المزيد من الإنجازات، انتقلت إلى أكاديمية ربدان، حيث اضطلعت بأدوار محورية كمديرة للبرامج التحضيرية والتعليم العام، مما شكل مرحلة مهمة من رحلتها المهنية. وقد مهدت هذه المسؤوليات الطريق بسلاسة لتعيينها لاحقًا كمديرة لشؤون الطلبة، حيث قامت بتنسيق عملية إعادة هيكلة شاملة وتنفيذ خطط العمل السنوية لشؤون الطلبة، مما ترك بصمة دائمة على المؤسسة.
الخلفية الأكاديمية الغنية التي تمتلكها ساهمت كثيراً في تحقيق التقدم المهني المستمر، فهي حاصلة على درجة الماجستير في الدراسات الأمنية الاستراتيجية من كلية الدفاع الوطني الموقرة، ودرجة الدكتوراه في الإدارة التربوية والسياسة والقيادة من جامعة بريطانية مرموقة، وماجستير الآداب في تدريس اللغة الإنجليزية لغير الناطقين بها (TESOL) من جامعة ملبورن، وبكالوريوس في التربية من كليات التقنية العليا. لقد ساهم كل إنجاز أكاديمي في خبرتها في مجال التعليم.
ماجستير الدراسات الأمنية الاستراتيجية – 2021
كلية الدفاع الوطني في أبوظبي، الإمارات العربية المتحدة
درجة الدكتوراه: الإدارة التربوية والسياسة والقيادة
الجامعة البريطانية، دبي – 2017
ماجستير الآداب في تدريس اللغة الإنجليزية لغير الناطقين بها (TESOL) - عام 2010
جامعة ملبورن، أستراليا
بكالوريوس التربية، ELTS - عام 2008
كليات التقنية العليا، رأس الخيمة
القيادة، وتنمية الهوية، والقيادات النسائية، والإدارة التربوية،
والدراسات الاستراتيجية، والدفاع، والأمن، والحوكمة.
Khadija Alhumaid, Shamma Al Naqbi, Deena Elsori, & Maha Al Mansoori. (2023). The adoption of artificial intelligence applications in education. International Journal of Data and Network Science, 7(1), 457–466. https://doi.org/10.5267/j.ijdns.2022.8.013
Al Naqbi, S. (2023). <strong>Inspiring the Future: The Influence of Historical and Contemporary Role Models on Women's Leadership Paths</strong>. Preprints. https://doi.org/10.20944/preprints202304.0363.v1
Al Naqbi, S. (2023). Uncovering the Impact of Childhood and Adolescent Experiences on UAE Women's Leadership Development . Preprints. https://doi.org/10.20944/preprints202304.0263.v1
Al Naqbi, S. (2023). Reflecting on Leadership Experiences: The Positive and Negative Journeys of Women in Leadership. Preprints. https://doi.org/10.20944/preprints202304.0267.v1
Al Naqbi, S. (2023) A mixed-method approach to evaluate post-implementation success of technology in education: Measuring Delone and McLean is success model [Preprint]. doi:10.2139/ssrn.4383665.
Al Dhanhani, M. A., & Al Naqbi, S. (2022). Identifying Enablers and Obstacles for Knowledge Management in a Police Organization: Case Study of Abu Dhabi Police. Policing, 16(2), 270–281.
Al Naqbi, S. and Samier, E.A. (2020) ‘Young Emirati women’s Leadership Identity Formation’, Educational Administration and Leadership Identity Formation, pp. 214–231. doi:10.4324/9780429295935-12.
Shamma Al Naqbi, (2011) “The use of mind mapping to develop writing skills in UAE schools”, Education, Business and Society: Contemporary Middle Eastern Issues, Vol. 4 Issue: 2, pp.120 – 133
